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小象漫步好朋友開心禮物書（全三冊）小象漫步、小象的雨中漫步、小象的風中漫步
好朋友3+1，友誼氣力大，暴風暴雨也不怕！
不管颳大風仍是下大雨，
只要以及好朋友在一塊兒，
就能風雨無阻一往無前。
1.《小象漫步》
今天的天氣真好，小象決定去漫步。
一路上接連遇見幾個好朋友，答應背著他們一起去。
朋友一個接著一個爬到小象的背上，可是，這樣真的沒問題嗎？
2.《小象的雨中漫步》
小象想以及好朋友們一塊兒去池塘裡漫步，
可是小象不會游泳，該怎樣辦呢？
大家想了一個好辦法，讓小象站在小河馬的背上，
小河馬站在小鱷魚的背上，小鱷魚站在小烏龜的背上，
可是，這樣疊羅漢去漫步，真得沒問題嗎？
3.《小象的風中漫步》
大風大風一直吹，想以及朋友一塊兒去漫步的小象決定逆風前行，
一路上，遇見小河馬、小鱷魚以及小烏龜，
大家都被大風吹倒了！“小象，救救我???”
幸虧小象力氣大，把大家都給接住了。
於是，小象推著小河馬的屁股，小河馬推著小鱷魚的屁股，
小鱷魚推著小烏龜的屁股前進。可是，這樣真得沒問題嗎？
榮譽紀錄
1.《小象漫步》：教育部Bookstart選書、文化部中小學生良好課外讀物推介、“好書大家讀”入選、日本全國學校藏書樓協議會選書、日本中央兒童福祉審議會舉薦
2.《小象的雨中漫步》：日本私立幼稚園幼兒鑽研機構“第四回繪本大賞”獎、日本藏書樓協會選書
3.《小象的風中漫步》：日本藏書樓協會選書
本書特點
1.臺灣繪本瀏覽重量級推手、小大讀書會興辦人林真美強力舉薦！
2.《小象漫步》長銷超出40年，暢銷超過百萬冊，是日本幼兒瀏覽最經典的角色之一
3.簡潔的語匯，堆疊的故事結構，是培育孩子語系以及故事體驗的最好讀物
4.溫暖互助的友情故事，增添孩子的生活體驗能力
5.套書加贈可愛動物棒偶DIY，一塊兒演出故事好好玩！
日本讀者回響
河馬疊上來、鱷魚疊上來，接下來是烏龜……這類簡潔、單純的說故事節奏，無比吸引孩子的眼光，我家兩歲半的孩子每一晚必看。孩子只要睡不著或心境不好，都會請求唸《小象漫步》這個故事，大約兩歲的孩子就能夠瀏覽了唷。
這個故事的文字簡潔，搭配節奏性強的劇情，說故事的效果吹糠見米！兒子從0歲開始牙牙學語時，就被《小象漫步》逗得樂不可支。
我家兩歲六個月的兒子無比喜歡《小象漫步》故事中重覆的句子，當我在唸故事時，他會很懧真的隨著一直重復唸。而這個故事的圖也很容易讓孩子理解、很可愛、有幽默感，特別是動物們一個疊一個，無比可愛。是個讀起來使人感覺溫暖的繪本。
我在孩子很小的時後就念這本《小象漫步》給他聽，這是合適給還未進入幼兒園的孩子看的繪本，裡頭都是孩子喜歡的動物，大象、河馬、烏龜，對於於從沒去過動物園、完整沒看過動物的孩子來講，是個很好的動物入門書。因為圖無比可愛，我想孩子在看完這個故事後會尤其愛好動物。
一歲十個月的兒子無比喜歡這本《小象漫步》，重覆句多，讓他可以在共讀的時後融入故事裡，一邊開心的隨著唸了起來。圖的顏色也很漂亮，無比舉薦。
小象實在很可愛，每一次孩子看圖就會指著圖說大象大象，《小象的雨中漫步》這本的轉折處很令孩子欣喜。
對於於本來不會游泳的小像在掉進水裡那一刻，我以及孩子都尖叫出聲，沒想到小象浮了起來，會游泳了！這類打動，我想有相同經驗的人必定心有慼慼焉。《小象的雨中漫步》是5歲半的女兒很喜歡的一本書，唸到結尾時，女兒開心的替小象鼓掌拍手。
《小象的雨中漫步》是我送給兩歲的孫子的禮物書，現在成了他的最愛！
我很喜歡這個系列，一樣的故事結構，一樣的有趣！孩子也很喜歡，舉薦一歲半就能夠瀏覽喔。
作．繪者簡介
中野弘隆
1942年生於日本青森縣。1964年畢業於桑澤設計鑽研所。畢業後曾經在動畫公司工作，以後投入繪本創作。其於1968年問世的《小象漫步》一書，幽默、簡潔有力，廣受日本小孩愛好，至今已經近百刷，並破銷售百萬本紀錄。2000年之後，中野弘隆再次以《小象漫步》的角色、場景創作了《小象的雨中漫步》（2003年）以及《小象的風中漫步》（2005年），兩書一樣是讓人會意、得以傳之久遠的佳作。在不同的天氣中，三書都讓人讀完心境為之大好，可謂幼兒“繪本初體驗”的首選。
譯者簡介
林真美
國立中央大學中文系畢業，日本國立御茶之水女子大學兒童學碩士。
1992年開始在國內推進親子共讀讀書會，1996年策動、翻譯 【大手牽小手】繪本系列（遠流），2000年與“小大讀書會”成員在台中創設“小大繪本館”。2006年策動、翻譯【美麗新世界】繪本系列（天下雜志）及 【以及風繪本系列】（青林國際），譯介英、美、日……繪本逾百。
目前在大學兼課， 開設“兒童與兒童文學”、“兒童文化”等課程。除了翻譯繪本，亦偶事兒童文學作品、繪本闡述、散文、小說之翻譯。如《繪本之眼》（天下雜志）、《夏之庭》（星月書房）、《繪本之力》 （遠流）、《最先的記憶》（遠流）……等。《在繪本花園裡》（遠流）則為初期與小大成員共著之繪本共讀入門書。最近幾年並致力於“兒童權力”之推行。
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