前幾天放春假贏贏沒代誌我家就是大學：不靠學校 也能教出卓越孩子的終極祕訣
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不是高學歷父母，不是資優孩童，
他們卻靠自己教養出一群優秀孩子，
12歲就上大學！
他們的孩子都在12歲上大學！
哄動全美，所有父母都想知道的終極祕訣！
ＣＮＮ、NBC《本日秀》等美國各大媒體熱鬧報道！
你可能以為這是一群天才孩子的故事，但他們只是一群普通的孩子！
最不可思議的是，他們的學習生涯無比快活！這份成績是怎樣辦到的？
這個家庭相當普通：空軍退役的爸爸、高中學歷的媽媽，和十個資質一般的孩子。但這對於父母，自行把家裡打造成充滿學習力的大學校！課程自己訂，教材自己找，教學自己來──居然栽培出六個孩子在十二歲前上大學！如今更在醫界、航空界、學界等各領功能變數具有不凡成績！而其余的孩子，也將跟隨兄姊的腳步迎向大學生活。
他們的故事哄動全美，所有的父母都想知道，他們教出優秀孩子的終極祕訣。
不可不知的祕訣摘選！
．盡早瀏覽：孩子越早學會瀏覽，就能越早獨立學習；讀得越多，寫作能力也越好！所以，他們的孩子從4歲就開始瀏覽！
．不要預設立場：讓孩子想學甚麼就學甚麼！學習到底有不有趣，是由孩子決定的，而非父母說了算。當孩子不想學的時候，試著找出緣由，而非一昧槼定或責怪。
．從小立定志向：提前問孩子“長大要做甚麼”，讓他們開始思考未來，從小就有轉換跑道、從新動身的經驗。如斯一來，孩子更能分辨甚麼才是真實的目標！
．敢於設定弘遠目標：激勵孩子做大夢！目標越高越好，不要知足於中等正常。夢想要大，即便最後沒有達成，仍然可以有驚人的成果！
《我家就是大學──不靠學校，也能教出出色孩子的終極祕訣》所出現的教養方式，恰是台灣父母此刻最需要的指南。這份勝利經驗，將會告知你如何打造學習環境，讓每一天的親子時間變得精采，而你又能如何輕松掌握竅門，走入孩子的世界，成為孩子最佳的老師。
本書重點
◎翻轉父母的教育思惟，幫助台灣父母做到真實的教養、挖掘孩子稟賦，讓孩子不但再也不想逃離學習，還能樂在學習、主動學習！
◎哈定家的十個孩子，不是神童，不是天才，全都是一般孩子，然而當別家小孩小學畢業時，他們家有六個都已經經上了大學！剩下的弟妹則都躍躍欲試，以兄姊為表率，准備在十二歲上大學！
◎教育，可以很不同樣。比起學校教育，父母與孩子在家的相處時光，更是最佳的教育時機！依據哈定夫婦的教養祕訣，讓現代父母從新體會，怎麼在有限的時間裡陪伴孩子、察看孩子，並進一步真正做到“給孩子想要的”，乃至發掘出孩子的興致所在。
【名家舉薦】
◎李偉文（牙醫師、作家、環保志工）
◎陳安儀（資深媒體人）
◎張美蘭 [小熊媽]（親職教養作家）
◎彭菊仙（暢銷親子教養書作者）
◎波蘭媽媽魏多麗以及台灣爸爸陳怡光（《我家就是國際學校》作者，後者為保障教育選擇權同盟總招集人）
強力舉薦！（依姓名筆畫序排列）
“這本書毫不只是一本在家自學指南，它帶給父母的，是更多與孩子交互的竅門！”
──《出版家周刊》
“不帶批判，不失幽默，哈定家族以本身的勝利，提供給咱們最珍貴的教養規語！”
──《藏書樓期刊》
【讀者好評】
“當孩子說：‘媽，陪我玩！’的時候，總令我感到手足無措；而每一到假日，總令我倦怠，由於就算我渴想跟孩子相處，殊不知如何讓咱們相處的質感提升。這本書相當實用且擁有影響力，它以愛與理性，點醒了我的盲點，顛復我的教養觀念，讓我更有自信掌握親子相處的時光。”
──喬恩（美國讀者）
目錄
【自序】溫室效應
第一章：懧識天才一族
第二章：如何在家自學
第三章：更有學習念頭
第四章：沒有第二次機會
第五章：當心成就單
第六章：人人為我，我為人人
第七章：引發反對於聲浪
第八章：三個小淑女
第九章：家族其他成員
第十章：天才一族的家法──實用的建議
第十一章：從媽媽到媽媽──持家祕方
第十二章：生命中的某一天──側錄十三歲的大二學生
第十三章：不在家自學也需要祕訣
第十四章：點子、練習與試驗
第十五章：問題與回覆──走訪天才一族
第十六章：有夢最美
第十七章：每一個人都歷經苦日子
第十八章：欣喜的教學
第十九章：咱們寫書的動力
第二十章：來自母親的激勵
第二十一章：驕傲的爸爸給家人的話
【附錄A】教育資源
【附錄B】成就單參考格式
【附錄C】孩子的行程表范例
序跋
【自序】溫室效應
以順應心性的方式訓練孩子：就算孩子長大了，也不會悖離方向。
──《規語》第22章第6節
這不是關於天才的故事，也不是家長眼中只有孩子的故事；咱們喜歡說這是愛的故事。一對於尋常的男女在高中相識，然後有福氣與一堆很棒的子女為伴。這也是關於信仰的故事，故事情節描寫信仰如何讓咱們為人父母。這個故事也與夢想有關，訴說如何讓資質一般的子女充滿夢想，並讓夢想綻開。感謝上帝讓咱們具有家庭，感謝祂發明瞭這個稱為“在家自學”（homeschooling）的美夢。但願你從瀏覽本書的過程，藉由在家自學提供的所有可能而得到鼓勵，這是咱們誠懇的期盼。
在自我介紹及描寫現況前，咱們想談談在家自學的緣由。提到“在家自學”，人們總有負面的聯想，這點咱們理解。無非在家自學一路走來，也已經歷經數十載。
一九九七年，咱們開始在家自學，當時沒有目前這樣的線上資源。咱們必需竭盡所能准備教具，想出各種謎底來知足幼小好奇的心靈。現在孩子提出咱們不會的問題，咱們會說：“哇，真是好問題！”然後建議他們Google一下，並且分享謎底，由於咱們自己也想瞭解。幾分鍾過後，孩子得到的有趣解答常常多到不行。就算咱們對於孩子的問題不感興致，看到新知在孩子眼中綻開的火花，也是讓人振奮驚喜。
每一天，孩子總會教咱們新的知識，他們也學著自己搜尋謎底。咱們其實不耽心孩子在教育的過程當中錯失了甚麼。身為父母的咱們，只要肯定孩子能夠接觸網路資源和良好讀物，並且得到咱們的關注。
短暫時間就能夠掌握的資源，真是多到可觀。在日後的章節，咱們會與讀者分享在家自學所需的工具以及科技。無非現在，咱們想與各位分享在家自學（到二○一三年為止，已經有許多其他家庭、超過兩百萬的孩子選擇在家自學！）的十一點基本理由，下列相關統計資料來自www.topmastersineducation.com/homeschooled/：
1. 在當今學校，“課程簡化”的現象所在多有，資深教師與作家約翰．泰勒．蓋托（John Taylor Gatto）在著作中如是說。在公立學校和大部份的私立學校，孩子不被容許依照自己的步調學習。由於老師要以班上中段的孩子為考量，設定共同的學習正常，其他孩子會覺得課程很無聊。就算有學生已經經可以超出進度，老師也沒法讓他們更進一步；其實，老師也沒有時間實際協助後進的學生。
2. 公立學校的體系正在崩壞，如果你對於此質疑，只要看看教育紀錄片《等待超人》（Waiting for "Superman"），就知道此言不假。咱們的大女兒很小就進入私校，後來當上高中數學與自然科教師。相較之下，在家自學享受的個別化關注，她很清楚。在二十多名學生的班級，真實的學習可說是少之又少。
3. 咱們相信基督教的世界觀與創造論。咱們相信，人類智力的設計有其科學依據。老美只讓學生接受單一理論，這限制意見的多元與心靈成長，將為此付出代價。
4. 就算禱告是憲法保障的權力，但在學校禱告的權力，在各處遭到質疑挑戰（許多地區乃至制止禱告）。百分之三十六的在家自學家庭宣稱，提供孩子宗教信仰是他們的重要考量。
5. 咱們相信，以發展實際情境的社會技巧來看，分齡的環境其實不是最有效的，還會引發同儕壓力。分齡的環境也不符合真實現況。在真正的社會，咱們接觸各種春秋層的人，咱們但願孩子能以及各春秋層的人交互。在家自學的環境，同儕相依的關系較少，較能讓孩子適應真實世界。
6. 咱們夫妻倆都在公立學校長大，懂得有多少時間花在乖乖坐著、整隊排好，和過量的反復練習上。咱們的女兒在上私校的頭四年，每一天必需花四十五分鍾搭公車。然而在家裡，中午之前就能夠完成學校一天的學習，下晝就能夠為了興致讀更多的書、游戲頑耍、舉行戶外踏青，或者與家庭創建關系。老爸忙了一天回家，也不需要再幫小孩解決功課。
7. 咱們無需耽心校園槍擊或霸凌暴力。媒體上唾手可得的信息，嚇壞了為人父母。
8. 咱們的小孩自大學畢業的春秋，從十七歲到十五歲都有，咱們不可能走回頭路。乃至連私校都不可能提供這樣的結果──讓孩子由於渴想而奮力向上的結果。
9. 面對於孩子的個別興致，咱們可以無拘無束設計客製化課程。舉例來講，咱們可以針對於某一科目進行深刻且連續的探究，讓孩子看到該科與其他科目的關聯。如果孩子能掌握各科之間的整合巨觀，學習效果真的比較好。
10. 在家自學真的有效。在家自學的孩子在正常化測驗的表現，平均而言在一百個學生裡排名第十三名。百分之七十四的在家自學孩子進入大學，其他孩子進入大學的比例只有百分之四十九。百分之九十九的在家自學孩子，在最近六個月讀了一本書；其他孩子的比例只有百分之六十九。如同你在本書看到的，透過在家自學可以到達如斯驚人的成效。
11. 在家庭以外，你不可能花點錢就能夠享受更棒的教育了。在家自學的孩子平均每一人每一年的開消是五百美金，然而公立學校卻在每一個學生身上花了將近一萬美金，而且效果更差。
“溫室效應”又是甚麼？想象一下：你的家就是溫室，小幼苗正開始扎根，之後要長成強健的植物。一旦植物夠成熟，就算移植到戶外要面臨挑戰，你仍是能放心腸把植物搬出去。咱們珍惜“小幼苗”上大學以前的時光，咱們竭盡所能教導他們面對於外界的種種狀態。
孩子的發問老是一籮筐，象是“小貝比哪裡來的？”給五歲孩子的謎底，顯然不同於給十歲孩子的謎底。生殖問題引起的討論，可讓親子接觸到生物學、心理學和社會學。為何要讓孩子從課本得到謎底？為何要讓孩子從工資低廉、不瞭解孩子的學校老師得到謎底？更糟糕糕的是，萬一孩子在游樂場上從其他孩子那裡得到謎底（就象咱們小時候同樣），該怎樣辦？
咱們能夠給孩子最好解答，這真是美妙的事。不但如斯，親子間的關愛以及凝聚，更在提供解答之際實現了。
這本書就象故事，描寫咱們施行在家自學之旅，還有如何以及孩子到達勝利的過程。咱們其實不期盼他人倣傚，而是期待他人得到激勵。咱們但願他人也能跟隨夢想，懂得早點上大學也多是一種選擇。
以咱們的家庭而言，早早念大學是咱們所知的最好選擇，而且真的靠著努力、堅持以及信仰就能夠達成。
最後，讓咱們以印度聖雄甘地的一句話與大家分享：
沒有學校比象樣的家庭更好，也沒有老師比有道德的父母更佳。
內文試閱
“你如何進行在家自學？”
我以及丈夫到各處罰享孩子的學習經驗時，這是人們最常問到的問題。首先，我想說明咱們為何要在家自學。
咱們家老大哈娜四歲的時候，吉普為了要讓她高興，教了她“微分方程序”。
當時吉普正在學微積分，他把計算過程變為游戲，讓女兒有事可忙。這樣的親子關系頗有趣，由於老爸可以告知大家“喂，看看哈娜在干嘛”。哈娜終日黏著爸爸，也從爸爸身上得到許多關注，並逐步對於數學發生興致。這樣就表示四歲的哈娜是天才嗎？固然不是。只是由於她得到了個別的關注，學習行為開始萌生，培育了對於數學的興致。
這段時間，吉普一邊學習，一邊設計活動給哈娜玩，我則在醫護之家擔任晚班工作。我遇到一個大夜班護士，她家有五個在家自學的孩子。她夜半工作，早晨回家，把孩子叫起床，督導孩子做家事，准備早飯，然後上課。她的五個孩子（回憶起來，當時的我覺得五個孩子真多）年紀較大，都能獨立瀏覽了。丈夫離家工作時，正好輪到她上床睡覺。起床後，訂正孩子的功課，然後准備晚飯，接下來就是全家團聚時間。這位媽媽能夠擔任全職工作，還能在家自學教育小孩，我固然訝異。看到她的執著，鼓勵我擔當起教育自己孩子的大任。我問了自己下列的問題：
“誰可以比我更愛我的孩子？”
“誰可以比我更瞭解我的孩子？”
這位護士決定在家自學的理由，是她的兒子在學校被人貼上“注意力缺少症”（attention deficit disorder，簡稱ADD）的標簽。後來她發現，孩子不守槼矩的緣由，是由於感到無聊。兒子覺得功課沒有挑戰性，很短期就能完成，接下來就在班上到處搗蛋。這樣的實例，我也反復聽到屢次（我會在書中討論ADD，只能說，許多孩子被教育專業人員誤貼了標簽，而這樣的孩子，回家自學後常常表現優異）。固然了，教育現場不見得都是如斯，然而許多實例的確是這樣。雖然我的護士朋友在教育獨特的兒子時，要戰勝這個額外的問題，她仍是得到豐碩的成果。這個獨特的孩子成為誘因，讓她把所有的孩子都帶回家。
我的另外一個朋友有七名子女，一樣下定決心在家自學，我與朋友談得越多，她越懧同在家自學是很棒的作法。她把年紀較小的孩子帶回家，起因是對於於學校的教材感到絕望。透過這位朋友的經驗，我能夠更為瞭解在家自學的計畫過程和各項明細。
雖然我想讓孩子在家自學，也有志同道合的好友給我鼓勵與指引，然而，在哈娜到了就學春秋時，我仍是由於自我懷疑而臨陣畏縮了；我說服自己，還沒准備好。我決定讓她在私校注冊，進入幼稚園就讀。這是教堂援助的基督教學校，其實不需要學費。決定把女兒送進幼稚園，金錢也是斟酌的數個緣由之一。這讓咱們沒必要付學費，還讓我能夠在日後幾年沒必要准備在家自學的事，能夠好整以暇地利用白日時間照應家庭。我在家裡照應羅莎娜、莎瑞娜、希斯和幾個鄰家小孩，同時在周末擔任護理工作。
乃至直到今天，哈娜還會開咱們的玩笑。她讓咱們懧為，當初把她“關”在學校並且讓她變得“工業化”，咱們應當要感到罪行。她覺得學校簡單的課程阻礙了她的成長，如果待在家裡，確定會表現更好。無非，想到她十七歲就完成為了學士學位，可見也沒有眈誤太多嘛！無非那段時間要以及家人分離，她仍是覺得很懊悔。說起那四年的私校生活，白日她不在家時，我還真是想她。
坦白說，對於於女兒遇到的每一個老師，我都沒有負面的情緒。無非，我想以羅莎娜的老師為例，討論一個觀點。我的女兒還在小學一、二年級的時候，成就單上的評語指出女兒是個“愛做夢的學生”。後來女兒在家自學，我也發現她會做白天夢，而且喜歡塗鴉，有許屢次她在數學筆記本和筆記空白處畫圖，卻沒有把功課做完。我以及丈夫都懂得，這孩子從小就顯露出真實的藝術能力。就“愛做夢”這件事看來，她只是在察看週遭環境罷了。當咱們已經經在進行下一步時，她的思緒還停留在上一步。她察看事情的時候，老是悠哉悠哉的。然而她也有能力挑出眼中有趣的東西，他人可不象她這樣獨具慧眼。而這樣的特質，在公立學校卻變為了缺失。有趣的是，她竟然變為了建築師，“塗鴉”成為了生活的方式，而且仍是一種必需激勵的特質！
許多孩子深陷公立學校的泥淖，喪失了學習熱情。他們花太多時間在不感興致的事情上面，並因而覺得無聊。讀公立學校就象走進單一尺吋的服裝店，然而在家自學的環境，處處都斟酌到學生的資賦和興致，因而有客製化的特點。我相信如果女兒繼續待在學校，她的美夢可能會遭到壓制。羅莎娜目前表現耀眼，達成為了許多任務，但如果果她當時休止做夢，後續會產生甚麼事呢？如果她休止了察看四處與信筆塗鴉的習氣，她的成績會到哪裡呢？如果她照著老師的話去做呢？
當我看到高中生要待在學校四年，而這段時間扯住了向前進步的學生，就感到相當難過。我覺得，如果家長贊成讓學生自由施展，學生的成績必定更大。讓人更難過的是，有些在家自學的家長竟然還要模仿公立學校的課程，而最後，可以理解的結果是，家長的壓力變得太大、學生變得太過無聊，大家覺得這就是征兆，只好把孩子送回去給受雇者（也就是公立或私立的教育人員）。
哈娜無非五歲的時候，咱們買了些幼稚園的習作，協助她在早上完成。我的丈夫吉普則在下晝與黃昏完成大專的作業，同時教導女兒復雜的數學觀念，好讓女兒有事可忙。有趣的是，後來的她不僅完成為了數學碩士學位，還繼續攻讀博士學位。而吉普在女兒四歲時，並無替她決定今後要努力的專業，她是生來就對於數學發生興致。如同羅莎娜被賦與創意與設計的天分，建築專業表現甚好，這就是最好的驗證。
在家自學不需要家長具備特殊高級的教育背景，家長只需要關懷孩子的心，和期待孩子向前邁進的意願。咱們第三個女兒莎瑞娜充滿智慧與熱忱，並且由於想時時協助別人而成為醫師。她在四歲半的時候，弟弟希斯誕生了（兩人的春秋間隔是兄弟姊妹間最長的）；她就象弟弟的小媽媽。我在家擔任幾個左近家庭的保姆時，她幫了我好多忙。
現在回憶起來，當時咱們似乎老是可以發現孩子的人格特質，協助他們發展某些技巧，而後才是順著這些特質，滋養孩子的稟賦。
先條件到咱們把女兒送到私校就讀，讀了幾年時間。我利用周末擔任護理工作（十二小時輪班制），周一到周五則待在家裡當保姆並照應自己的小孩。當地社工人員必需監督我的白日在家看護工作，我其實不想回答一堆問題，對於他們解釋為何小孩不在學校唸書。
等到哈娜讀完三年級，吉普剛好也重返空兵工作，他告知我，我沒必要再兼差賺錢了。現在想起來，我當時是懼怕的；相較之下，當時的信心也沒有現在強烈。如果可以從新選擇，我必定會在工作與在家自學之中取得平衡。等到孩子們陸續成年，咱們也會得到額外的協助，問題總有解決之道。也有一些在家自學的家庭，媽媽是必需工作的；有些家庭的祖父母會幫忙，有些家長擔任輪值性質的工作，許多家長的工作地點離家很遠。有些家庭的孩子年紀較大，能夠讓父母放心，獨立完成各項工作。還有些家庭乃至一有機會，就把孩子帶在身旁工作。我現在明了，如果家長有心從事在家自學，他們老是可以找到可行的解決方案。
最後，咱們下定決心，全心投入在家自學，咱們真的很榮幸。
在家自學的樂趣正要開始呢。
【孩子的話】
伸手摘星（二○逐一年，羅莎娜寫於二十二歲）
我頗有福氣，由於在很小的時候就決定生命的方向：我要成為建築師。我的父母老是激勵我尋求夢想，讓我懂得夢想的距離其實不像想象中難以企及，具有他們，是我的另外一個福氣。
我還記得我想要成為建築師的那一刻。打從孩童時代開始，我就對於週遭環境相當注意，察看光影穿透窗戶，比瞪著黑板更成心思。雖然如斯，由於物理本色的關系，我仍是偏好數學，藝術與科學交會的那一刻，在我眼裡最是相配。從無到有，或者從單一設法落實到成品，這個創作過程在我眼裡別具深意。腦海顯現的設法在最後成真了，這樣的可能性讓我悸動不已經。
二○○○年早期，房屋市場很是活絡，父親當時有個習氣，就是到加州中部的房屋展售中心參觀房子模型。我會當個跟班，模型的大小與空間比例讓我相當驚奇。在回家的路上，我還記得自己這樣問媽媽：“房間擺放在哪一個位置，是誰決定的？”媽媽回答我說：“建築師。”這就對於了。把生活空間變為幽美的丹青，再把丹青變為實體，原來還有這樣的工作。我懂得，這就是我想要的職業。
當時必定十歲大了。上帝把一顆種子埋在咱們心裡，種子萌芽成為夢想。你懂得的，毫無疑難，這就是人生的方向。
大多數的父母，聽到八歲大的孩子說“我之後要當太空人”（或者其他專業人士），臉上都會堆滿笑容，並且說：“好棒。”然後繼續過著同樣的生活。但我的父親不同，他會把孩子的話放在心上。他會替孩子報名下一期的太空營隊，或者把孩子介紹給清潔火箭的專家，或找到朋友的朋友。我的父母會竭盡所能，讓孩子的夢想成真。
我的父親一直激勵咱們設定目標，目標越高越好，不要以中等正常為知足。“伸手摘星吧，”父親會這樣說：“也許最後還能登月。”設定高水准的目標，即便最後沒有達成，成果仍然驚人──?我的解讀一直都是如斯。你設定的目標過低，就可能永久沒辦法發揮極致的潛能。
到了今天，這樣的心態依舊驅使我向前邁進。總有一天，我要以及丈夫或大學的朋友共同經營造築公司。如果你有能力當自己的老板並實現自己的設計，為何要以畫草圖為目標呢？
在母親以及父親眼中，春秋並不是不成熟的籍口。他們賦與咱們責任，協助咱們成長；他們教導咱們推理思考，把咱們當大人看待。由於咱們從小被父母當做大人──我的意思是，父母期待咱們能夠承當較高水平的責任──所以咱們通常就會到達這樣的期待，表現超乎“常態”同齡的孩子。我以許多角度思考過，我懧為這樣的教養方式讓咱們能夠迎接外在真實世界的決策過程，讓咱們有自信與年長几歲的同窗共事。
人們常說，咱們家小孩比實際春秋要成熟許多，我懧為，這完整是由於“溝通”與“風險評估”這兩項無價的技能。家長終究要將孩子撫育長大，讓他們成為真實世界中自食其力、發光發燒的人。
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